1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書試點工作研討會成功召開

2020-12-12

12月10日，1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書試點工作研討會在蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院召開。會議由江蘇電子商務(wù)職業(yè)教育集團、博導股份主辦，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院承辦，來自43所院校的近90名教師參會。

研討會圍繞1+X證書制度支撐高水平專業(yè)（群）建設(shè)、1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析證書課證融通模式與實踐、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展情況與數(shù)據(jù)分析人才需求分析、校企合作電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)體系探索、1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析證書試點工作經(jīng)驗分享等議題展開探討。

江西外語外貿(mào)職業(yè)學院黨委委員、電商學院院長宋俊驥分享了關(guān)于“1+X”與高水平專業(yè)建設(shè)的思考。他認為，1+X需要課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、實訓建設(shè)、校企合作、教學模式、項目化教學協(xié)同發(fā)展：努力探索1+X課程融通和學分轉(zhuǎn)換制度，盡快梳理“1”與“X”之間的課程對應(yīng)邏輯關(guān)系，大力開發(fā)專門考證培訓綜合課程；要讓學生獲得“X”，老師先要獲得“X+”，老師要先行獲得比學生更高的學習成果才能有效指導學生，探索從源頭上培養(yǎng)“雙師型”教師的路徑，創(chuàng)立一套“有意愿做、想快點做、不做有危機”的激勵+運行+約束機制；需要把實訓建設(shè)成實現(xiàn)“1”與“X”銜接的鏈接橋梁，讓其成為保證“X”培訓質(zhì)量的重要依托，成為承擔“X”培訓工作的主要實體，依托實訓基地加大社會服務(wù)力度；通過探索與培訓評價組織、龍頭企業(yè)開展多樣化、多元化合作，探索1+X證書制度與現(xiàn)代學徒制的有機融合，進行更有效的校企合作；通盤謀劃多種教學模式，通過優(yōu)化項目化教學目標，增強教學內(nèi)容實戰(zhàn)性，完善項目化教學教材，推動項目化教學與“1+X”證書制度深度融合。

原無錫職業(yè)技術(shù)學院校長戴勇分享了1+X書證融通的原則方法。他強調(diào)，院校在進行書證融通的頂層設(shè)計上應(yīng)考慮“留空”，給學生留出選擇空間，應(yīng)安排一些與本人所修專業(yè)不一定對口的培訓機會，讓學生擁有一定的選擇權(quán)。可通過融入法、接口法、單列法、混搭法這四種基于專業(yè)課程體系和迭代法、加減法這兩種基于課程標準結(jié)構(gòu)的方式入手，進行1+X書證融通與專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。

同程網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司服務(wù)中心數(shù)據(jù)改善部部門主管劉振忠分享了基于企業(yè)端的用人需求。以同程旅游為例，核心數(shù)據(jù)分為服務(wù)類數(shù)據(jù)、運營類數(shù)據(jù)、信息類數(shù)據(jù)和產(chǎn)能類數(shù)據(jù)，不同類型的數(shù)據(jù)匹配不同的專業(yè)核心能力需求，企業(yè)端對數(shù)據(jù)分析人才的需求持續(xù)增加。

博導股份董事長段建介紹了博導股份針對電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析技能培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)體系方面的校企合作探索。博導股份組織研究團隊不定期發(fā)布產(chǎn)業(yè)報告，支撐協(xié)助學校進行專業(yè)（群）定位分析，并形成人才能力分析圖譜；基于1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)等級標準構(gòu)建電子商務(wù)類專業(yè)（群）課證融通方案，面向核心能力聚焦核心課程開發(fā)新型教材、資源包和訓練體系；通過線上線下全面聯(lián)動，強化電子商務(wù)師資培訓和個性化教學組織創(chuàng)新；協(xié)助院校聚焦證書實施難點，提供相應(yīng)的科研、課題、素材支撐，構(gòu)建研究服務(wù)體系；通過發(fā)展數(shù)據(jù)分析應(yīng)用聯(lián)盟，深度參與“中文+職業(yè)技能”項目，積極探索電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析的產(chǎn)教融合與國際化路徑。

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院電商物流學院院長許應(yīng)楠以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為例，作了1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析證書試點工作的經(jīng)驗分享。試點工作啟動之后，學校隨即成立“1+X”證書制度試點工作領(lǐng)導小組，校院兩級工作機構(gòu)為師資建設(shè)和學生培訓等工作提供了有力保障。學校一直以來執(zhí)行“免修、補修和強化”的書證融通總思路，通過對接證書標準、組建教學資源池，校企融合、導入項目資源包，探索模塊化新型活頁式教材等方式進行1+X教學資源整合優(yōu)化；通過制定包括整體教學工作計劃、績效考核體系等在內(nèi)的頂層設(shè)計，組織多元培訓，引入企業(yè)講師授課、組織教師定期入企工作等措施，進行1+X證書教師團隊建設(shè)。

博導股份1+X項目管理辦公室執(zhí)行主任秦剛強作了1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書試點工作報告。博導股份組建的1+X項目管理機構(gòu)，全面負責X證書的建設(shè)與實施管理工作，下設(shè)專家委員會、區(qū)域管理中心、培訓管理中心、考試管理中心、教材資源中心、證書管理中心。該機構(gòu)在推動試點工作開展一年以來，截至11月底，完成了五期師資培訓和10余個省份的省培與國培任務(wù)，與750所試點院校充分溝通，與31個省市自治區(qū)教育主管部門對接，組織了13580名教師和10227名考生考試，開發(fā)在線微課300+，題庫2000+，實訓任務(wù)500+，電商數(shù)據(jù)2萬條，視頻播放總量達20萬+，累計發(fā)放11543張師資培訓講師證書。項目機構(gòu)各中心充分聯(lián)動，穩(wěn)步推進證書各項試點工作有效運行。

研討會結(jié)束后，參會教師繼續(xù)接受為期2天的電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析實操技能提升學習，中、高級培訓同步進行，2020年1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書師資培訓也隨著本次第六期培訓的結(jié)束圓滿收官。

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