11月28日消息，今日在2015”博導前程杯“全國電子商務運營競賽以賽促教經(jīng)驗交流會中，C實習負責人張磊分享了歷經(jīng)三屆大賽，C實習所實現(xiàn)的競賽資源轉化與成果。
? 全國電子商務運營競賽已連續(xù)舉辦三屆，C實習作為歷屆大賽初賽平臺，不僅成功確保了初賽的穩(wěn)步進行，也借助大賽收獲到職業(yè)教育在電子商務人才培育方面的經(jīng)驗和成果。他表示，結合當前學生特點，教學模式與方法需要與時俱進，這不僅要改變知識的傳遞與承載方式，更重要的是，調整知識體系的架構，引入競賽模式，加速人才成長。首先，張磊介紹，在資源配置方式上，需要增強互聯(lián)網(wǎng)手段對傳統(tǒng)教學的支撐與幫助，將視頻微課引入課堂，輔以配套課后訓練與來自企業(yè)的實戰(zhàn)任務，強化單點知識與技能。對此，張磊詳細解讀了C實習歷年數(shù)據(jù)對該模式的驗證。”C實習中的視頻課程從40分鐘精簡到當前的10分鐘內，所得到的是近乎兩倍的學習進度提升。而不同的課后訓練模式和拆解，深刻改變了學生在訓練結果與完成進度的數(shù)據(jù)“。
此外，通過對大賽的支撐，C實習逐漸摸到了未來職業(yè)教育的脈搏。張磊表示，碎片化、個性化、交互式是未來職業(yè)教育方式上值得探索的路徑，而C實習已經(jīng)通過17萬用戶驗證了可行性。他分享了經(jīng)過大賽轉化而來的《網(wǎng)店運營實務》教材、《網(wǎng)店運營》、《網(wǎng)絡營銷》教學資源及教師們的應用結果，深度展示了競賽對教育、教學的支撐與幫助。
對未來的電商大賽和C實習，張磊表示，競賽將建立更為穩(wěn)固的長效機制，優(yōu)化時間跨度與教學期的對接，實現(xiàn)在教學過程之中的嵌入；主動提取，將學生競賽成果二次開發(fā)，形成新的競賽內容，同時繼續(xù)與企業(yè)在深度、模式上的合作，讓大賽連接校企，建立電子商務人才培育競賽模式生態(tài)鏈。
