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速途網(wǎng)訊 7月23日，第五屆網(wǎng)絡(luò)營銷大會在北京舉行。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師謝剛在演講中表示，從剛走入這個網(wǎng)絡(luò)營銷這個領(lǐng)域直到逐步的了解和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是學(xué)生進(jìn)入到這個領(lǐng)域，讓他們在這個領(lǐng)域中學(xué)習(xí)和成長，是我們課程需要達(dá)成的結(jié)果。

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師謝剛(速途網(wǎng)獨家拍攝)

謝剛透露，在課程開發(fā)中，理實一體化的是整個課程能否成功的關(guān)鍵。把理論和實際的案例進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生從案例中來驗證理論的知識。把課程當(dāng)做項目來實施，既學(xué)到了知識，又增長了實踐經(jīng)驗。這樣學(xué)生獲得了實實在在的知識，而學(xué)校也樹立了自身的品牌。

談到網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)過程，謝剛認(rèn)為，整體來說課程分為四大塊，準(zhǔn)備階段，計劃階段，實施評價。在準(zhǔn)備階段主要的就是引導(dǎo)學(xué)生去了解學(xué)生一些今天要完成的工作，任務(wù)所需要的基本知識。首先是布置任務(wù)，然后是完成任務(wù)的基礎(chǔ)知識，制訂一個工作計劃，計劃認(rèn)可以后，按照計劃實施，最后就是對效果進(jìn)行評價。

以下為嘉賓演講實錄：

各位老師下午好，非常感謝我們主辦方給我這樣一個學(xué)習(xí)和交流的機會，這次主要是帶著學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)的，其實今天上午，還有下午幾位老師講的很多內(nèi)容，已經(jīng)解決了我的大半部分了，所以說覺得很榮幸，這次來北京，到現(xiàn)在為止已經(jīng)收獲很多，簡單總結(jié)了已經(jīng)有三大收獲了，第一大收獲就是我來的幾個問題，大部分已經(jīng)解決了，第二個就是很榮幸的在他鄉(xiāng)遇故知，很意外的碰到了我的老同學(xué)，當(dāng)時我們班確實有很多同學(xué)在全國的高職、中職里面從事電子商務(wù)教學(xué)，我剛才中午休息的時候，我列了一個清單，我們大概有18個同學(xué)曾經(jīng)或者現(xiàn)在還在從事電子商務(wù)的教學(xué)，這是第二個收獲，第三個收獲我就覺得很榮幸的碰到了北京61年又一次的，我是當(dāng)天晚上七點半，前天晚上七點半到的北京西站地我們的大會幫我定好了酒店，我怎么也過不來，其實不遠(yuǎn)的，就是過不來，過不來怎么辦呢?就在那邊找酒店，找了幾公里找不到酒店，全部爆滿，我們?nèi)齻€從來不相識的三個人過了一晚上，這次來北京收獲還是挺多的。

同時那天確實也人我感冒了，所以今天聲音不是很宏亮，也請各位老師見諒。在給各位匯報網(wǎng)絡(luò)營銷理實一體化教學(xué)改革之前，我先做一個簡單介紹，我是武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們是具有一個行業(yè)特征的一個職業(yè)教育，高職，在我們這種行業(yè)特征非常鮮明的高職院校里面，其實我們這個是處于一個相對弱勢的一個梯隊里面，我是前年從原單位到這個單位來，在2008年非常榮幸的遇到了博導(dǎo)前程的電子商務(wù)平臺，那個時候開始接觸到博導(dǎo)前程，所以那個時候就已經(jīng)了解了，2010年到了新學(xué)校，新單位以后，當(dāng)時跟我們的各位領(lǐng)導(dǎo)，剛到這邊，我們整個電子商務(wù)建設(shè)在學(xué)校的地位和影響力可以說是非常的處于劣勢，當(dāng)時我提到了三大戰(zhàn)役，首先第一個是占領(lǐng)學(xué)校的問題，我們用一到兩年的時間，把學(xué)校全部覆蓋掉，學(xué)報、校報、各專業(yè)網(wǎng)站，當(dāng)然我自己的網(wǎng)站就不說了，還有學(xué)生等等一系列的各種非正式、正式的期刊，實踐證明我們是成功的在每一期的校報和學(xué)報的都有我們的聲音，截止到今天，我們其實一直在做這樣的事情，我們老師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生都在做，包括學(xué)生會，打入學(xué)生會，打入學(xué)校的學(xué)生組織，各種協(xié)會，第二個戰(zhàn)役就是我們要占領(lǐng)我們學(xué)校的各類大賽，我們雖然很累，只要我們有教學(xué)競賽，我們必須參加，所以我們要找項目，幾乎每一次學(xué)生組織的大賽，都有我們電子商務(wù)的老師獲獎，至于獎項的高低多少不定，但是都有，第三大戰(zhàn)役是占領(lǐng)我們校園學(xué)生活動，凡是學(xué)校舉辦的各類活動，我們學(xué)生推他們?nèi)⒓?，不管獲獎不獲獎那是其次，但一定要參加，我們策劃很多跟網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一些活動，讓其他專業(yè)的同學(xué)，參加了我們的舉辦的活動中來，比如說今年的315晚會暴光很多網(wǎng)絡(luò)方面的問題以后，我們連續(xù)舉辦了幾期關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠信、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)購物等等一系列的跟我們的專業(yè)非常相關(guān)的活動，吸引了學(xué)校大量的學(xué)生參加，經(jīng)過了我們?nèi)髴?zhàn)役，當(dāng)然我們持續(xù)的打，目前我們在電子商務(wù)專業(yè)在學(xué)校應(yīng)該說有逐步的這樣一個向上提高的這么一個過程，包括現(xiàn)在我們學(xué)校的電子商務(wù)除了有我們普通的各個學(xué)校的電子商務(wù)，我們還有中外合作在一起，所以我們有這樣一個特殊性，和我們近兩年來很努力的做的幾大戰(zhàn)役，相信我們接著做下去，我們在學(xué)校的地位和發(fā)展相信會節(jié)節(jié)提高。

其實這后來也是我們在做，用網(wǎng)絡(luò)營銷的思想做我們的專業(yè)建設(shè)，一個專業(yè)負(fù)責(zé)人其實就是一個項目經(jīng)理，挑戰(zhàn)你這個項目團(tuán)隊，不停的去做。今天我主要是從五個方面來給各位老師匯報，首先第一個方面對于網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)絡(luò)理實一體化教學(xué)的認(rèn)識，我們有很多很厲害的中級運銷，像我們的劉老師，很多學(xué)校也是在做這種導(dǎo)向也好，任務(wù)驅(qū)動也好這種教學(xué)改革，我是從2008年做一體化教學(xué)，到了這里以后，從2010年開始在學(xué)校的國家?guī)煼对盒．?dāng)中大量的推進(jìn)這個做法，我曾經(jīng)在教務(wù)處待了一段時間，負(fù)責(zé)學(xué)校的所有的一體化的推進(jìn)，結(jié)合我自己的網(wǎng)絡(luò)營銷和網(wǎng)店經(jīng)營做一體化教學(xué)的一個淺薄的經(jīng)歷，談一談自己的想法。首先是三點認(rèn)識，我們覺得在做網(wǎng)絡(luò)一體化過程中，國家有很多文件，也有很多操作性的文本，包括有很多培訓(xùn)，北京有很多很知名的專家，我想有以下三個方面應(yīng)該是我個人體會比較深入的，第一個是學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，我在偶然的機會看小學(xué)和中學(xué)的教改，他們非常強調(diào)學(xué)生主體，回過頭來我們看大學(xué)的教改，其實很多文件在強調(diào)，課堂到底是老師的還是學(xué)生的，很多大學(xué)的課堂變成了老師的演講秀和表演自己才能的地方。就像我們的百度的老師講的，我們消費者要什么? 不是我們以我們的理解給他們什么，所以我們課上確實應(yīng)該還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，要做網(wǎng)絡(luò)營銷理實一體化的改革，我們找一個地方去實踐，不管是哪一種教學(xué)模式，一定是以學(xué)生為中心的，學(xué)生才是我們教育的主體。

第二個方面在我們的這一所典型的操作性特征的過程中，應(yīng)該是說我們要采用這樣的任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向這個詞，這個是我們的文件中的八個字，那么上午的浙江經(jīng)貿(mào)的商老師已經(jīng)做的很詳細(xì)了，把所有的課程分成了九個項目，每個項目里面有若干過任務(wù)和各個模塊，意思是這樣的，我們的很多技能型很多的課程可以這樣通過這些來完成的，其實一個最主要的目的讓我們的學(xué)生真正在做中學(xué)，而不是老師讓他干什么，他才干什么?當(dāng)然做好這個，確實是老師要花很多功夫，老師最大的功夫花在找項目和編排任務(wù)，因為我之前從事過幾年的軟件開發(fā)，不是很成功，有一點這樣的經(jīng)歷，開發(fā)了一些網(wǎng)站，所以我可以把我來的一些做過的項目拿出來讓學(xué)生做，最近陸陸續(xù)續(xù)的在接一些項目，所以我想辦法把這些項目變到我的正在執(zhí)行的教學(xué)計劃中來，讓學(xué)生通過真實的項目完成教學(xué)。

任務(wù)驅(qū)動項目、項目導(dǎo)向最主要的是我們的一個項目怎么樣從始至終的貫徹整個過程，這是我很困惑的地方，因為很難有這樣一個項目貫穿于整個網(wǎng)絡(luò)營銷的總過程，但是我們一直在探討，我們把整個項目的任務(wù)，每一個任務(wù)就是我們解決的一個一個問題，當(dāng)我們把若干的任務(wù)解決了，我們的項目就做完了，項目做完了，課題就學(xué)完了，再一個學(xué)練結(jié)合，在工作中學(xué)，這里談到的工作，我們一直跟我們的學(xué)生強調(diào)，你做的不是作業(yè)，而是作品。包括學(xué)生的作業(yè)，可以發(fā)到在我家，在我辦公室我可以看到的地方，微博、博客，你的個人QQ空間，你建一個網(wǎng)站發(fā)一個也是可以的，我們有班級網(wǎng)站，每一個班級建立網(wǎng)站，你發(fā)到班級網(wǎng)站也是可以的，你有能力投到更好的媒體，像我們的同學(xué)很聰明，把他的作業(yè)放到百度的空間，放他的自己的空間里面。

所以我們又要讓同學(xué)們有一種感覺，你做的不僅僅是作業(yè)，這樣的話我們同學(xué)就會非常緊張，第一他不敢抄，他一抄他的作業(yè)交到網(wǎng)上去以后，我們的作業(yè)就會檢索，會發(fā)現(xiàn)有一些共同點，第二發(fā)到網(wǎng)上去，不僅我可以看到，有很多人通過百度檢索就可以找到他，或許哪一天找工作，也許也可以查到他的工作，如果抄的話，他的風(fēng)險是很大的，第二個采用公布的方式，學(xué)生會認(rèn)真對待，他覺得這是一件非常正式的事情，所以他會花心思，想辦法把他做好，所以我們一直在探討這種做法。

另外我們基本上課堂每一個任務(wù)，我們都會有學(xué)生展示，學(xué)生講評，小組討論，點評，老師總結(jié)，我們的很多理論性知識，包括很多經(jīng)驗式的知識，不是老師強調(diào)的什么，你這樣說，學(xué)生不會理你的，他依然用這個，所以沒有用，你把他們的網(wǎng)頁放到主機，他訪問不的，為什么別人能訪問，他不能訪問?最后他總結(jié)出來，我的文件名不符合運營規(guī)則，所以我們在教學(xué)中重點是讓學(xué)生去體會、體驗，幫助學(xué)生去總結(jié)，去找問題，分析問題，最后總結(jié)出來應(yīng)該怎么做就OK了，最后學(xué)生明白應(yīng)該這么做，更深層次的內(nèi)容在哪里?這是我大致的一個思路。

這是借清華大學(xué)的一句話行就是語言，我們的條件沒有番禺老師的條件好，我們可以在外面擺一些實踐的活動，但是嚴(yán)禁賣實體，因為學(xué)院市場最大的無非的生活的日用小商品，再一個是零食，把我們的零食封殺了，不準(zhǔn)我們賣零食，有一些是網(wǎng)絡(luò)營銷的，有一些是市場營銷的課程，有一些是我們網(wǎng)絡(luò)營銷的課程。

今天給各位老師匯報的第二個方面，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷課程的開發(fā)，其實商老師在上午已經(jīng)講的很詳細(xì)了，在這里我就不多說了，在這里我主要談一下下面的圖，下面的這個圖是我們其實不是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)營銷提出來的，我們開發(fā)整個電子商務(wù)課程體系的時候，我們提出來的，我們的電子商務(wù)的整個課程體系應(yīng)該形成的是一個有一條主線，我們的這條主線要從一個新手到技術(shù)熟手，到一個高手，當(dāng)然對他高要求，一個電子院校培養(yǎng)的是職業(yè)殺手，不是那種汽車、交通的職業(yè)殺手，不僅能做這個事情，也能找到這個事的訣竅和奧妙之處能夠快速的、精準(zhǔn)的搞定，我們經(jīng)常舉的例子殺人的例子，不職業(yè)的還要桶半天，真正的專業(yè)一定懂人體的構(gòu)造，懂人體的骨骼和器官，殺人于無形之間，我們的專業(yè)技能的培養(yǎng)是這么一個流程，從新手到殺手這樣的一個過程。

我們網(wǎng)絡(luò)的營銷也是這樣的，從剛走入這個領(lǐng)域，了解他是什么，該干什么?讓他們一步一步走進(jìn)這個領(lǐng)域，讓他一步一步體驗怎么變成職業(yè)殺手，這是我們課程開發(fā)中，這一塊主要體現(xiàn)在我們教學(xué)內(nèi)容的續(xù)化，比如說網(wǎng)絡(luò)營銷是我們常講的營銷的基本理論，營銷的基本策劃，營銷的工具的使用，營銷效果的評價，這么多內(nèi)容，怎么整合起來呢?變成我們一個有序的教學(xué)?怎么去組織我們的教學(xué)?那么我們就想通過這種技術(shù)性的方式組織我們的教學(xué)。

我們的網(wǎng)站在這個課程開發(fā)中，就我個人的經(jīng)歷和體會向各位老師匯報一下，理實一體化的是否成功的關(guān)鍵，應(yīng)該在我們的教學(xué)項目和平臺的選擇上，剛才的項目我大致說了一下，其實我們還有很多項目，像我后來感覺，我們在我們的學(xué)校推廣項目，推薦我們的專業(yè)，樹立我們專業(yè)在學(xué)校的品牌的時候，其實就是一個項目，所以在今年我們學(xué)生放假之前，我給學(xué)生布置了一個任務(wù)，這個任務(wù)就是每個學(xué)生要寫若干篇對電子商務(wù)專業(yè)的認(rèn)識，對這一學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)識，若干的認(rèn)識。為什么呢?因為現(xiàn)在很多高校，很多地方的招生就是通過網(wǎng)上申報志愿，報志愿之前一定會查的，在意在網(wǎng)上，特別是百度當(dāng)中充斥了大量的信息。那么這些信息大量的是來自于我們的學(xué)生，讓學(xué)生寫自己的真實的想法，這其實也是一個項目，對于我們專業(yè)項目的推廣，對于學(xué)校的推廣，對于班級的推滾，對于學(xué)生的推廣也是項目，我們老師也有課程本身也是一個項目。，所以我們不缺乏真實的項目，第二個還可以以前我們做過真實項目，真題實做，這是關(guān)于課程開發(fā)中，我們選取項目的了解的一件事，這是我們學(xué)生在學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)，大家可以看的地址是可以訪問的，帶3W，是有這個域名的，是可以訪問的，學(xué)生在學(xué)習(xí)前面的前續(xù)課程的時候，已經(jīng)有了自己的小平臺了，你有學(xué)你自己的網(wǎng)站營銷，你來訪問。你用一些軟件，我們一般用CNZZ，你來統(tǒng)戰(zhàn)你的網(wǎng)站，在推廣前和推廣后有什么變化。這是一個項目的選擇，同時我們在進(jìn)行專業(yè)改革的時候，我們提出了一點，我們所有的同學(xué)，在大一的時候，我們會引導(dǎo)他去根據(jù)他自己的各方面的情況包括家庭情況，他去選擇他感興趣的一個行業(yè)或者兩各行業(yè)，你選了這個行業(yè)以后，我們要求這個學(xué)生經(jīng)常提交這個調(diào)研報告，學(xué)習(xí)后面的網(wǎng)站建設(shè)也好，網(wǎng)絡(luò)營銷也好，你的這些課程的實際操作，結(jié)合這個行業(yè)完成，而不是做一些空的，我們老師也會公布，我們老師跟蹤的行業(yè)，然后讓學(xué)生來指導(dǎo)性的選擇，你可以選老師研究的行業(yè)，也可以選老師沒有研究過的，像有一個學(xué)生，他家里爸媽都是藥監(jiān)局的，他就學(xué)醫(yī)療這一塊的，老師就去指導(dǎo)他如何關(guān)注醫(yī)藥，所以我們在項目選擇上，其實在大一的時候就已經(jīng)給他因早了，所以在專業(yè)建設(shè)方面，我們有意識的引導(dǎo)學(xué)生走行業(yè)的項目，大學(xué)三年歷面的，你去關(guān)注這個行業(yè)，關(guān)注三年對他的收獲是非常多的，很多同學(xué)畢業(yè)的時候，這三年里面管之這個行業(yè)，各個方面很多東西都知道，如果學(xué)生堅持做這進(jìn)事情是很有幫助的。

第三個方面是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷的課程教學(xué)，在這里時間關(guān)系我就不多說了，我們在網(wǎng)絡(luò)營銷的整個教學(xué)實施的過程中，整個來說，整門課程四大塊，準(zhǔn)備階段，計劃階段，實施評價，什么意思呢?在準(zhǔn)備階段主要的就是引導(dǎo)學(xué)生去了解學(xué)生一些今天你要完成的工作，任務(wù)所需要的基本知識，然后給他布置任務(wù)，首先是布置任務(wù)，然后是完成任務(wù)的基礎(chǔ)知識，制訂一個工作計劃，然后這個工作計劃經(jīng)過老師認(rèn)可的，計劃認(rèn)可以后，按照你的計劃實施，這也是培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任，你不能做一個計劃敷衍老師，最后發(fā)現(xiàn)你沒有辦法做，沒有辦法完成，所以我們在這里就是這樣的，最后就是對效果進(jìn)行評價，學(xué)生一般在計劃完成以后，要給大家匯報的，你當(dāng)時是怎么計劃的?為什么這么計劃?計劃和執(zhí)行的過程當(dāng)中有什么收獲?有什么失敗的地方，下次有什么去避免，其他的小組，其他的學(xué)生也可以評價，最后老師一定要指導(dǎo)他，在這個項目當(dāng)中，哪一些地方是OK的，哪一些地方是需要改進(jìn)的，我們整個的環(huán)節(jié)是這樣的，事實上這也不是什么創(chuàng)新，實際上就是我們職業(yè)學(xué)院談到的教學(xué)。

舉一個小小的例子，這次在我去年過年前的一次課程中的一個小小的例子，這都是我們班上的同學(xué)，當(dāng)時我就給他們一個小作業(yè)，小點心，所有的同學(xué)自己策劃一個圣誕節(jié)的信息，沒有任何限制，但是你寫完了以后，你要發(fā)出來，給他們十天的時間，圣誕節(jié)十天的樣子看效果，當(dāng)然這個效果不是十天的效果，點擊率就達(dá)到了2935次，所以在班級網(wǎng)站的PV串的很快。所以這是同學(xué)自己取題目，他覺得自己應(yīng)該取題目，他自己取，有的同學(xué)就很聰明，他結(jié)合了大一的時候選擇的項目去寫，所以這種時候總結(jié)的時候表揚，有的學(xué)生沒有意識，隨便寫，當(dāng)然這也是可以的，他沒有帶著一種整體化、系統(tǒng)化的思維來完成他大學(xué)學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)我們會提醒他，但不會批評他。這是我們小小的案例，并且還在網(wǎng)上，點擊率還在串，像楊銀同學(xué)想了很多辦法，找了很多群，他就拉了一些點擊，這樣就上來了，在這個過程當(dāng)中明顯發(fā)現(xiàn)，一旦這個進(jìn)行了排名和評比，學(xué)生的干勁很大的，有的學(xué)生有網(wǎng)店，在大一就開了，他們會加上他網(wǎng)店的宣傳，他的潤物細(xì)無聲的，就是我們所說的網(wǎng)絡(luò)營銷，他怎么做進(jìn)去?我們覺得就超出了我們的想象力。

這是關(guān)于我們的實施的一個案例，現(xiàn)在同學(xué)們還在關(guān)注他們當(dāng)時做的作業(yè)，所以我們給同學(xué)的認(rèn)識，作業(yè)不是作業(yè)，他是一個階段性成果，他是一個作品，我們用好我們的平臺。第四個方面也是就個人的經(jīng)歷簡單的談一談，如何來保障我們的這次改革的順利進(jìn)行，第一個方面是課程建設(shè)，我想從高等職業(yè)教育發(fā)展這么多年來看，課程建設(shè)各個學(xué)校都已經(jīng)形成了自己的體系，沒有模板，適合自己的就是最好的，我們選擇像這種技術(shù)，具有典型的實操課程的，我們怎么樣通過一個一個的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程，商老師已經(jīng)講的很清楚了，第二個我們教學(xué)內(nèi)容的載體，就是通過我們的真實的項目，一定要給學(xué)生一種企業(yè)的環(huán)境，我們可能有很多老師有這樣的體會，因為我們都在教學(xué)一線，我布置給學(xué)生一個作業(yè)，慢慢就會讓學(xué)生養(yǎng)成一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，你不要把你對工作和生活的態(tài)度影響，這是不行的，所以我們覺得一定要給他一個真實的環(huán)境，讓他養(yǎng)成一種對事務(wù)對工作的一種謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度。平臺這是我今天主要是來學(xué)習(xí)的，我們的C實訓(xùn)，聽了以后很激動，回去以后會好好的研究、學(xué)習(xí)，其實C實訓(xùn)一直是困擾我們一個很重要的問題，雖然我們已經(jīng)有很多真實的平臺，比如說淘寶平臺，當(dāng)你講這個淘寶的時候，立刻就被人家封掉了，我們在有一些操作中，還是少不了模擬平臺的。

最后一個也是我自己的感覺不足的地方，師資。包括我自己在內(nèi)，我感覺實踐經(jīng)驗不是很豐富，特別是是在項目的經(jīng)歷上比較有限，我主要是偏在技術(shù)，在營銷這一塊還不是很夠，我想我們學(xué)?？赡芤矔媾R這樣一個相同的問題，但是我相信只要我們用心去找項目，用心去做項目，影響我們的學(xué)生，影響我們的專業(yè)，我覺得應(yīng)該是可以的。

第五個項目就是有一些方面進(jìn)行小小的向各位老師請教，校企合作上午的商老師的比例已經(jīng)解決了這個問題，我在這里就不說了，怎么樣在我們的行業(yè)里，在各位的組織下一起來干一點事，把每個人手頭上的案例上集中起來，就是一個龐大的案例，使我們的學(xué)校各取所需，這樣使我們的學(xué)校都會提高。

談一下第三個方面合作實施教學(xué)，這個說實話，我們現(xiàn)在已做的不夠好，因為企業(yè)的兼職老師不好請，因為他們的工作周期跟我們的學(xué)校教學(xué)很一致，我們上班，他上班，他們下班我們下班，所以真正想請企業(yè)的老師到我們學(xué)校來，兩個老師一起上課的話有一定的難度，我們電子商務(wù)這邊目前做的還不好，我們學(xué)校的其他的傳統(tǒng)專業(yè)請的退休的，像這種傳統(tǒng)的老師越退休的越好，兩個老師一起上課，效果特別的好，這一塊當(dāng)然我們不是去學(xué)他，但是我們可以借鑒這種方式，我們的做法利用周末和晚上請企業(yè)的人開展這種階段性的，課程的哪一部分，我們?nèi)瞬殴ぷ髯叩侥囊徊糠郑覀兘Y(jié)點的時候，我們覺得學(xué)生需要企業(yè)老師領(lǐng)導(dǎo)的話，來一次講課，請企業(yè)的人來講，我們目前是這樣做的，真正的合作教學(xué)說實話，我們的商務(wù)里面確實還沒有做到這樣。

另外校企合作一定是一個多贏為原則的，我記得上午也有老師講，有淺層次的，也有緊密型的，我們在這幾天的幾個老師交流，現(xiàn)在的電子商務(wù)交流緊密型真的很不夠，不僅僅是我們學(xué)校的原因，其實很多企業(yè)他想做，但是企業(yè)的經(jīng)歷和力量有限，特別是近幾年增長起來的電子商務(wù)企業(yè)，說不改說的話，他自己真的不敢確定，他自己能存活多長時間，所以他不像一些項目，武漢鐵路局，他愿意投資很多錢到學(xué)校來，一起來建基地，建培訓(xùn)點，但是我們這些企業(yè)，這些企業(yè)的特征，類型的特征有問題，但是我相信隨著電子商務(wù)的成熟，一定會有這樣的企業(yè)愿意站出來，剛才我們百度的老師也說了，愿意做一些公益性的項目，把我們博導(dǎo)科技這么多年一直支持，像這樣的企業(yè)很難得的，這樣的不是以進(jìn)回報為目的的，另外還是我們的傳統(tǒng)，大型的傳統(tǒng)企業(yè)，特別是傳統(tǒng)零售企業(yè)，他們現(xiàn)在開始慢慢的在做這一塊，慢慢的開始給學(xué)校支持，給人才培養(yǎng)做支持，所以這次也是我們覺得很欣慰的地方。

最后就是一個交流，剛才老師也說了，最后一個檢索，也給了一個檢索，這是一個定向檢索，這是我們比較權(quán)威的一個網(wǎng)站，今天我的內(nèi)容就是一些零散型的，不成系統(tǒng)，跟其他老師比相差很多，代表我們的專業(yè)，代表我們系歡迎各位朋友到我們武漢來，到我們學(xué)校來指導(dǎo)，謝謝。